Bateri notası, perde değil çalgı gösterir. Beş çizgi üzerindeki her konum bir davula ya da zile karşılık gelir.
Ziller çizgi üzerinde çarpı başlı notalarla yazılır; davullar normal nota başıyla gösterilir.
Bu düzen evrensel değildir. Her partisyonun başında kullanılan anahtar verilir ve önce o okunur.
Okumanın ilk aşaması tek satırdır: yalnız trampet, yalnız bas davul okunur ve çalınır.
İkinci aşama iki satırın birleştirilmesidir. Burada göz iki konumu aynı anda izlemeyi öğrenir.
Üçüncü aşama notaya bakarken saymaktır. Ölçü içinde nerede olunduğu bilinmeden okuma sürdürülemez.
Ölçüt hız değil sürekliliktir. Hatalı ama durmayan bir okuma, hatasız ama kesintili bir okumadan daha işe yarar.
Kalemle çalışmak da yardımcıdır; bir satırın altına vuruşların yazılması, gözün ritmi ayırmasını kolaylaştırır.
Okuma çalışması dağarla birleştirilir. Çalınan bir parçanın partisyonunu izlemek, soyut bir okuma alıştırmasından daha kalıcıdır.
Okuma çalışmasının ölçütü süreklilik olmalıdır. Hatalı ama durmayan bir okuma, hatasız ama sık kesilen bir okumadan daha işe yarar.
Derslerimizde nota okuma, ilk aylardan itibaren kısa bölümler hâlinde programa girer.