Kursiyerlerin çoğu bir eseri duyduğu için çalmak ister; bu istek değerlidir ve değerlendirilir.
Ancak düzeyin belirgin biçimde üstünde bir parça, teknik gelişimi hızlandırmak yerine yavaşlatır.
Birinci sebep süredir. Aylarca aynı esere ayrılan zaman, o dönemde kazanılacak başka şeylerden alınır.
İkinci sebep alışkanlıktır. Çalınamayan bir pasaj, zamanla yanlış parmak düzeni ve gergin bir elle "çalınır hâle" gelir.
Üçüncü sebep müzikaldir. Teknik zorluğu aşmakla uğraşan bir kursiyer, eserin yorumuna sıra ayıramaz.
Doğru seçim, düzeyin hemen bir adım üstündedir. Zorlar ama birkaç haftada aşılabilir.
İstenen eser bırakılmaz, ertelenir. Ona giden yol üzerindeki parçalar seçilir ve hedef görünür tutulur.
Dönem planı buna göre kurulur: bir teknik çalışma, bir dağar parçası, bir de kursiyerin kendi seçtiği eser.
Dönem planı üç parça üzerine kurulur: bir teknik çalışma, bir dağar eseri ve kursiyerin kendi seçtiği bir parça. Bu denge hem ilerlemeyi hem ilgiyi korur.
Eserin uzunluğu da hesaba katılır. Kısa ama zorlu bir parça, uzun ve kolay bir eserden daha çok teknik kazandırır ve ezber yükü taşımaz.
Derslerimizde parça seçimi, kursiyerin hedefi ve mevcut düzeyi birlikte gözetilerek yapılır.